KAIDARA - Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
Orientacions teòrico-pràctiques per a la sistematització d'experiènciesTornar
Autoria: Óscar Jara Holliday

Data: 2011

Temàtica: Desenvolupament humà sostenible, Identitat i diversitat cultural, Democràcia i participació, Cultura de Pau, Drets humans

Tipologia de recurs: Llibres, articles i informes

Públic destinatari: Educadors i educadores

Orientacions teòrico-pràctiques per a la sistematització d'experiències
 

Descripció

Óscar Jara Holliday, director general del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja (San José, Costa Rica) i coordinador del Programa Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización de Experiencias del CEAAL (Consejo de Educación de Adultos de América Latina) ens aporta una guia amb orientacions teòriques i pràctiques per dur a terme un procés de sistematització d’experiències educatives.

En paraules d’Óscar Jara, recollides en una entrevista per a la revista Matinal l’any 2010 i que també podeu trobar a Kaidara, “el més essencial de la sistematització d’experiències rau en el fet que es tracta d’un procés de reflexió i d’interpretació crítica sobre la pràctica i des de la pràctica, que es fa en base a la reconstrucció i l’ordenament dels factors objectius i subjectius que han intervingut en aquesta experiència, per extreure’n aprenentatges i compartir-los. Per això, la simple recuperació històrica, narració o documentació d’una experiència, encara que siguin exercicis necessaris per realitzar-la, no són pròpiament una ‘sistematització d’experiències’. Igualment, si parlem d’ordenar, catalogar o classificar dades o informacions disperses, estem parlant de ‘sistematització’ de dades o d’informacions; nosaltres fem servir el mateix terme, però referit a alguna cosa més complexa i viva que són les experiències i que impliquen fer una interpretació crítica, per la qual cosa fem servir sempre el terme compost: ‘sistematització d’experiències’ i no diem només ‘sistematització’”.

La sistematització d’experiències ens permetrà als i les educadores apropiar-nos críticament de les nostres experiències, posant en diàleg crític els actors que intervenen en el procés i extraient-ne aprenentatges que contribuiran a millorar-les.

Aquesta guia va acompanyada d’una proposta de fitxa de recuperació d’aprenentatges i de l’entrevista, esmentada anteriorment, que la revista Matinal va fer a Óscar Jara entre el juliol i el setembre de l’any 2010.



 
 

Comentaris
mireya bustamante (24-03-2012-15:35:27)
Donde se concreta la sistematizacionen el proceso educativo? Como?
 

Afegir comentari

 
Compartir facebook twitter google
 
Descarregar recursos
Descarregar Orientaciones_teorico-practicas_para_sistematizar_experiencias.pdf
Castellano
 
Descarregar arxius adjunts    
Descarregar Entervista_con_Oscar_Jara_Revista_Matinal.pdf

Entervista_con_Oscar_Jara_Revista_Matinal.pdf

Descarregar Ficha_de_recuperacion_de_aprendizajes.doc

Ficha_de_recuperacion_de_aprendizajes.doc

Si t’agrada el treball que realitzem, pots contribuir a què puguem continuar educant per a una ciutadania global fent un donatiu. Moltes gràcies!
 
Si vols continuar treballant...

...amb el mateix tema

Ets nena, ets nen...

Aquest monogràfic introdueix l’alumnat en la identificació d’elements i de patrons de conducta segons el sexe. Per mitjà de vuit activitats, es proposa treballar la qüestió del gènere des de diferents perspectives amb l’objectiu de potenciar actituds crítiques davant la desigualtat....... [+]


 


...amb la mateixa edat

Glossari per a una educació intercultural

Aquesta experiència se centra en el treball sobre conceptes clau de l’educació intercultural. En un primer moment, els i les alumnes han de buscar les definicions d’alguns d’aquests conceptes (per exemple: cultura, conflicte étnic, drets humans, convivència, multiculturalisme, pau, xenofòbia…)...... [+]


 


...descobrint què fan els altres

Ser, estimar, saber

“Ser, estimar, saber” és un projecte global de centre en el qual es propugna una filosofia basada en l’educació en valors, en el treball autònom, cooperatiu (per projectes), integral, i amb tractament de la diversitat en grups heterogenis... i en el qual es vol implicar tota la...... [+]


Si vols rebre informació sobre les novetats del programa educatiu de Oxfam Intermón, inscriu-te al programa Educar per a una ciutadania global.
Subscriu-te




Avís legal | Privacitat | Contacte
Web realitzada per Espais, 2018