Hacia una ciudadanía global. Propuesta de competencias básicas
Hacia una ciudadanía global. Propuesta de competencias básicas
Autoría: Área de Educación para una ciudadanía global de Intermón Oxfam
Fecha: 2005
Temática: Marco teórico de la ECG
Tipología de recurso: Libros, artículos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Idioma: Castellano
Fecha: 2005
Temática: Marco teórico de la ECG
Tipología de recurso: Libros, artículos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Idioma: Castellano
Descripción:
Informe desarrollado por Intermón Oxfam con las aportaciones al proceso de desarrollo de la LOE, al que el Ministerio de Educación y Ciencia convocó a participar a organizaciones y entidades. Este informe defiende que educar para una ciudadanía global significa educar con la intención de que se produzca una transformación progresiva en los valores, actitudes y comportamientos de nuestro alumnado. Para alcanzar este objetivo es necesario que preparemos a nuestro alumnado para el ejercicio de la ciudadanía desde una perspectiva global (fomentando el respeto y la valoración de la diversidad, el respeto de los derechos humanos, el respeto por el medio ambiente y el consumo responsable, etc.) y apostar claramente por la transversalidad. La ciudadanía debe estar presente en los principios orientadores del currículum en todas las etapas e impregnar todas las áreas de conocimiento.
Informe desarrollado por Intermón Oxfam con las aportaciones al proceso de desarrollo de la LOE, al que el Ministerio de Educación y Ciencia convocó a participar a organizaciones y entidades. Este informe defiende que educar para una ciudadanía global significa educar con la intención de que se produzca una transformación progresiva en los valores, actitudes y comportamientos de nuestro alumnado. Para alcanzar este objetivo es necesario que preparemos a nuestro alumnado para el ejercicio de la ciudadanía desde una perspectiva global (fomentando el respeto y la valoración de la diversidad, el respeto de los derechos humanos, el respeto por el medio ambiente y el consumo responsable, etc.) y apostar claramente por la transversalidad. La ciudadanía debe estar presente en los principios orientadores del currículum en todas las etapas e impregnar todas las áreas de conocimiento.
Observaciones:
Añadir comentario
