El trabajo a favor de la Ciudadanía y los Derechos Humanos en el proyecto educativo, en el conjunto de la actividad del centro y en su apertura al entorno
El trabajo a favor de la Ciudadanía y los Derechos Humanos en el proyecto educativo, en el conjunto de la actividad del centro y en su apertura al entorno
Autoría: Área de Educación para una ciudadanía global de Intermón Oxfam
Fecha: 2006
Temática: Marco teórico de la ECG
Tipología de recurso: Libros, artículos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Idioma: Castellano
Fecha: 2006
Temática: Marco teórico de la ECG
Tipología de recurso: Libros, artículos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Idioma: Castellano
Descripción:
En este documento se expone la importancia de Proyecto Educativo de Centro (PEC) para entender la educación escolar como inserta en la red social educativa y comunitaria, interactuando con ella. La educación para el desarrollo de una ciudadanía activa, capacitada para la vida en común, comprometida con los valores democráticos, que defiende la universalidad de los derechos humanos mediante una ética de la responsabilidad, no puede quedar reducida al estricto horario de una asignatura. Se precisa que, tanto el currículum escolar como la organización del centro, devengan una comunidad de comunicación y participación que integre a estudiantes, profesorado, familias, comunidad y administración local, administración educativa, las ONG, y a todas aquellas agencias y asociaciones que tienen historias que compartir.
En este documento se expone la importancia de Proyecto Educativo de Centro (PEC) para entender la educación escolar como inserta en la red social educativa y comunitaria, interactuando con ella. La educación para el desarrollo de una ciudadanía activa, capacitada para la vida en común, comprometida con los valores democráticos, que defiende la universalidad de los derechos humanos mediante una ética de la responsabilidad, no puede quedar reducida al estricto horario de una asignatura. Se precisa que, tanto el currículum escolar como la organización del centro, devengan una comunidad de comunicación y participación que integre a estudiantes, profesorado, familias, comunidad y administración local, administración educativa, las ONG, y a todas aquellas agencias y asociaciones que tienen historias que compartir.
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