Els dies 4 i 5 d’abril del 2024 es van celebrar les I Jornades Internacionals sobre Pedagogies Afectives i Feministes per al Canvi Social participant la RED de Educadoras y Educadores para una Ciudadanía Global a la taula rodona “Educació inclusiva: les persones amb discapacitat i la diversitat funcional” Aquestes Jornades han estat organitzades per la Facultat de Comunicació de la Universitat de Sevilla.
En aquestes jornades hem exposat part de les reflexions elaborades pel grup de treball interterritorial sobre inclusió i cura, aportant una síntesi de les característiques bàsiques de l’educació inclusiva. Començant amb una introducció al concepte i als seus principis bàsics, per descriure posteriorment mesures i suports a la inclusió de l’alumnat en centres educatius, finalitzant amb una sèrie d’indicadors per avaluar si el nostre centre educatiu és suficientment inclusiu.
Tot emmarcat en la nostra forma de concebre una escola transformadora on: l’educació inclusiva sigui abans que res un dret bàsic fonamental, no una concessió, extensible a la totalitat de l’alumnat. Suposa establir els mecanismes i recursos per a l’atenció de qualsevol necessitat que se’ns pugui plantejar garantint una educació de qualitat i gratuïta. S’ha de concretar en actuacions i mesures que assegurin l’accessibilitat als aprenentatges del conjunt de l’alumnat, accessibilitat respecte al context escolar i en relació amb tot el procés d’ensenyament-aprenentatge, facilitant-ne la presència, la participació i l’aprenentatge. Atenent diferents capacitats, diversitats funcionals, ritmes d’aprenentatge, motivacions i interessos, realitats socials i personals, culturals, lingüístiques… Implica personalitzar l’atenció a tot l’alumnat perquè puguin assolir el màxim desenvolupament possible de les seves potencialitats i capacitats.
Per això els centres educatius inclusius han d’aconseguir que tota la comunitat educativa tingui sentit de pertinença, de manera que tots els seus membres siguin acceptats, respectats, recolzats, obtenint resposta a les seves necessitats i aconseguint el ple desenvolupament personal en un espai de plena participació, igualtat , seguretat i cures.
No es construeix una escola inclusiva de la nit al dia, en qualsevol cas, les claus per assolir una educació inclusiva són les següents: Sensibilització, compromís, formació, cooperació i avaluació. El centre educatiu ha d’abandonar qualsevol cultura escolar basada en l’individualisme per centrar-se en la cooperació, obrint les portes a tota la comunitat educativa ia la diversitat que ens envolta, rebutjant tota discriminació i exclusió de qualsevol grup social.