Centres educatius transformadors: ciutadania global i transformació social
Centres educatius transformadors: ciutadania global i transformació social
Autoria: Rodrigo Barahona, Joan Gratacós, Gotzon Quintana
Data: 2012
Temàtica: Marc teòric de l'ECG
Tipologia de recurs: Llibres, articles i informes
Públic destinatari: Educadors i educadores
Idioma: Anglès, Castellà, Català, Euskara, Galego
Data: 2012
Temàtica: Marc teòric de l'ECG
Tipologia de recurs: Llibres, articles i informes
Públic destinatari: Educadors i educadores
Idioma: Anglès, Castellà, Català, Euskara, Galego
Descripció:
Aquesta publicació parteix d’un procés de recerca-acció participativa desenvolupat en el si de la comissió estratègica i de la Xarxa d’educadors i educadores per a una ciutadania global. La pregunta que guia aquest procés és: quines pràctiques ha de tenir un centre educatiu per ser generador de transformació social en clau de ciutadania global? Basant-se en el model d’Educació per a una ciutadania global de la Xarxa i d’Intermón Oxfam, aquesta publicació recull i dialoga críticament amb altres models educatius que entronquen parcialment o totalment amb aquest ideal transformador, i concreta itineraris transformadors viables a partir de pràctiques a tres nivells: pràctiques docents (àmbit de l’ensenyament-aprenentatge), organitzatives (àmbit d’organització i relacions), i polítiques (àmbit de l’entorn i la transformació social). Plantegem que un “Centre transformador” és un centre educatiu que impulsa el model d’Educació per a una ciutadania global, des de les pràctiques dels seus educadors i educadores i de l’equip directiu, empesos a vegades per les AMPA, pels estudiants o pel mateix context social, en algun o diversos dels diferents àmbits esmentats. Ser un Centre transformador no és estar o haver arribat a un estat ideal cristal•litzat, sinó que és estar en camí de generar processos transformadors a diferents nivells. Tots els apartats acaben amb un seguit de preguntes que conviden a l’autoavaluació del lector o lectora, i poden inspirar processos de reflexió més profunds, ja sigui individualment o en grup.
Aquesta publicació parteix d’un procés de recerca-acció participativa desenvolupat en el si de la comissió estratègica i de la Xarxa d’educadors i educadores per a una ciutadania global. La pregunta que guia aquest procés és: quines pràctiques ha de tenir un centre educatiu per ser generador de transformació social en clau de ciutadania global? Basant-se en el model d’Educació per a una ciutadania global de la Xarxa i d’Intermón Oxfam, aquesta publicació recull i dialoga críticament amb altres models educatius que entronquen parcialment o totalment amb aquest ideal transformador, i concreta itineraris transformadors viables a partir de pràctiques a tres nivells: pràctiques docents (àmbit de l’ensenyament-aprenentatge), organitzatives (àmbit d’organització i relacions), i polítiques (àmbit de l’entorn i la transformació social). Plantegem que un “Centre transformador” és un centre educatiu que impulsa el model d’Educació per a una ciutadania global, des de les pràctiques dels seus educadors i educadores i de l’equip directiu, empesos a vegades per les AMPA, pels estudiants o pel mateix context social, en algun o diversos dels diferents àmbits esmentats. Ser un Centre transformador no és estar o haver arribat a un estat ideal cristal•litzat, sinó que és estar en camí de generar processos transformadors a diferents nivells. Tots els apartats acaben amb un seguit de preguntes que conviden a l’autoavaluació del lector o lectora, i poden inspirar processos de reflexió més profunds, ja sigui individualment o en grup.
Observacions:
COL•LECCIÓ CIUTADANIA GLOBAL La ciutadania global és un corrent social que impulsa un nou model de ciutadania compromès activament en la consecució d’un món més equitatiu i sostenible. Des d’aquesta perspectiva, l’Educació per a la ciutadania global aposta pel respecte i la valoració de la diversitat, per la defensa del medi ambient, pel consum responsable i pel respecte als drets humans individuals i socials. En aquest context, la col•lecció Ciutadania Global d’Intermón Oxfam té com a objectiu proporcionar eines teòriques i pràctiques que potenciïn el diàleg, la participació, la coresponsabilitat i el compromís transformador a les nostres escoles i en la societat. Ofereix les seves publicacions per mitjà de dues línies complementàries, Sabers i Propostes. Sabers agrupa textos que ofereixen aportacions i alternatives teòriques vinculades als temes de ciutadania global. Propostes és un conjunt de manuals pedagògics i divulgatius adreçats a facilitar l’apropiació i la posada en pràctica d’estratègies per a la construcció d’aquesta ciutadania global.
COL•LECCIÓ CIUTADANIA GLOBAL La ciutadania global és un corrent social que impulsa un nou model de ciutadania compromès activament en la consecució d’un món més equitatiu i sostenible. Des d’aquesta perspectiva, l’Educació per a la ciutadania global aposta pel respecte i la valoració de la diversitat, per la defensa del medi ambient, pel consum responsable i pel respecte als drets humans individuals i socials. En aquest context, la col•lecció Ciutadania Global d’Intermón Oxfam té com a objectiu proporcionar eines teòriques i pràctiques que potenciïn el diàleg, la participació, la coresponsabilitat i el compromís transformador a les nostres escoles i en la societat. Ofereix les seves publicacions per mitjà de dues línies complementàries, Sabers i Propostes. Sabers agrupa textos que ofereixen aportacions i alternatives teòriques vinculades als temes de ciutadania global. Propostes és un conjunt de manuals pedagògics i divulgatius adreçats a facilitar l’apropiació i la posada en pràctica d’estratègies per a la construcció d’aquesta ciutadania global.
Afegir comentari
