3 a 6 anys

Senbazuru- Educació per la Pau
Autoria: Escola Cultura de Pau y Comisión Conectando mundos de la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global.
Data: 2017
Temàtica: 
Tipologia de recurs: Senbazuru- Educació per la Pau
Públic destinatari: 10 a 12 anys, 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, 3 a 6 anys, 6 a 8 anys, 8 a 10 anys
Idioma: Castellà, Català
senbazuru
Senbazuru és el nom que es dona a les 1.000 grues de papiroflèxia que, segons la tradició japonesa, es fan per aconseguir complir un desig. S’han convertit en un símbol pacifista a tot el món a partir de la història de la Sadako, una nena afectada per la bomba d’Hiroshima, que va decidir fer-les amb el desig de curar-se i que el món pogués viure en pau. La promoció d’una cultura de pau i de la no-violència és un dels objectius de desenvolupament sostenible que la comunitat internacional s’ha marcat per fer front als reptes que plantegen el nostre món i la nostra societat. Construir la pau i posar fi...
Quiero saber más
Projecte de treball “El mur”
Autoria: Carmen del Castillo Madrigal
Data: 2018
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 3 a 6 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
L’experiència s’emmarca en la proposta d’Oxfam Intermón Connectant mons 2017, “Drets sense fronteres”. Ha estat un recorregut adaptat a la capacitat del nostre alumnat, per acostar-los la situació en què es troben moltes persones que es veuen obligades a abandonar el seu país d’origen per buscar una vida millor i més digna. Per a això, i utilitzant la metodologia de projectes i els materials de la plataforma Connectant mons, hem anat construint el nostre treball durant tot el segon trimestre.Hem partit d’identificar el que necessitem per viure i hem vist que aquestes necessitats són les mateixes per a tots i totes. Hem analitzat com som en comparació els uns amb els...
Quiero saber más
Taps solidaris
Autoria: Irene Posadas y Sonia Rubio
Data: 2018
Temàtica: 
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 3 a 6 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
Dins del projecte “Parets que parlen, llocs que ensenyen”, que es va dur a terme a tot el col·legi, vam llançar una pregunta als alumnes: T’agrada la teva escola?Es va celebrar una assemblea a la qual van assistir dos delegats per classe que portaven les idees recollides prèviament amb la resta de la classe. Les idees es van presentar a la directora i es van triar les més votades. Els alumnes d’infantil volien un pati més divertit. Vam aprofitar el tema del reciclatge per fabricar joguines amb taps d’ampolles. Ens vam posar en contacte amb una associació de voluntaris de la localitat que ajuden persones necessitades col·laborant amb Càritas. Vam organitzar...
Quiero saber más
En Daurat viatja pel món
Autoria: María Vinuesa, Carles Gràcia
Data: 2003
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 3 a 6 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara
A partir de la lectura del conte “En Daurat viatja pel món”, es donen a conèixer altres realitats i altres maneres de viure, d’alimentar-se, etc., que permeten reflexionar sobre quines són les necessitats bàsiques de les persones. El protagonista del conte, Tostadito, és un panet que té ganes de conèixer altres pans diferents i, ajudat pel seu amic Pipirico, aconseguirà, al llarg del viatge, no tan sols conèixer altres pans, sinó també viure una aventura realment emocionant. Gràcies a la seva història, coneixerem les matèries primeres i el seu cicle natural, així com el procés d’elaboració del pa. El quadern de treball està pensat perquè les activitats es treballin seguint...
Quiero saber más
Diferents però iguals
Autoria: Carmen del Castillo Madrigal
Data: 2016
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 3 a 6 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
Aquesta activitat sorgeix a partir del treball fet amb dues classes de nens i nenes de 4 anys dins de la proposta Connectant mons 2014-2015, amb el títol “Quan els drets es torcen”, que s’enfoca als drets socials bàsics. En aquest marc també descobrim el dret de tota persona a tenir una identitat pròpia i plural, que no representa excloure el que és diferent, sinó aprendre a sumar. És la lògica de la diferència inclusiva: conèixer la diversitat i prendre-la com a base per realitzar la unitat (canvi necessari i profund de la nostra societat). La realitat de l’aula ens planteja el repte de reconèixer la diversitat cultural, religiosa i idiomàtica...
Quiero saber más
Un conte sobre els murs
Autoria: Josefa Rosa Martín Rodríguez, Carmen Rosa Negrín Ortega
Data: 2016
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 10 a 12 anys, 3 a 6 anys, 6 a 8 anys, 8 a 10 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
Aquesta experiència parteix del conte “El príncep feliç” per reflexionar sobre els estereotips i sobre la necessitat d’obrir les mirades i la nostra empatia davant de les situacions d’injustícia social. A partir del treball previ a l’assistència a l’obra de teatre, i de la lectura d’una adaptació del conte “El príncep feliç”, s’ha reflexionat amb l’alumnat sobre el missatge de la història i sobre el paral·lelisme amb la realitat a l’aula i en la societat. D’aquest debat han sorgit diversos tipus de murs que separen les persones i la societat (murs personals, murs socials, murs estructurals). Aquestes conclusions han servit per aprofundir posteriorment en el tema dels fluxos migratoris: les...
Quiero saber más
Una escola de relacions
Autoria: Ceip Nuestra Señora de Gracia
Data: 2014
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 3 a 6 anys, 6 a 8 anys, 8 a 10 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
Treballar propostes pedagògiques en processos de creació reflexiva i amb un sentit pedagògic, amb l’objectiu de convertir el centre en un espai per a les relacions, les trobades i els sabers compartits des de plantejaments artístics. És fonamental la creació d’un clima que afavoreixi el desenvolupament de la identitat personal i col·lectiva; la cerca d’un mateix llenguatge pedagògic, amb uns principis compartits amb respecte al currículum real i acord amb l’alumnat, i, per últim, una escola oberta a les famílies i, per extensió, a tota la comunitat. Considerem que des de l’escola hem de reivindicar i reinventar les potencialitats de l’espai-ambient. L’escola ha de ser el reflex de la nostra...
Quiero saber más
Ensenyar creant per a aprendre construint
Autoria: CEIP MARIA DE LA O
Data: 2014
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 10 a 12 anys, 3 a 6 anys, 6 a 8 anys, 8 a 10 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
El fet de donar valor a l’AVALUACIÓ, entesa com la pràctica d’escoltar de l’alumnat, i a l’aplicació dels seus resultats a la pràctica educativa, ens va mobilitzar per, entre altres, començar una cerca en constant evolució de la COMPETÈNCIA PERSONAL. “No som realitzadors sinó buscadors de bones pràctiques”. “Els nostres verbs es conjuguen en gerundi, ja que és un procés en marxa”. Pretenem reajustar l’enfocament “el professor ensenya, l’alumne aprèn” intentant que l’alumnat sigui l’autor i el protagonista del seu aprenentatge, i que el professorat tingui el paper de facilitador i provocador de conflictes. S’adreça a la totalitat del nostre alumnat, i el més significatiu és la implicació total del...
Quiero saber más
Les pors. La mort
Autoria: Carmen del Castillo Madrigal
Data: 2014
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 3 a 6 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
L’escola ha d’estar oberta a totes les realitats de la vida, sense escrúpols, tot i que sí amb molt de respecte. La mort i la vida són dues cares d’una mateixa moneda, i l’una no existeix sense l’altra. S’hi conviu a diari, i el fet de no voler mirar-la no fa pas que desaparegui. Aquest és un projecte de treball que segueix la metodologia constructivista l’objectiu del qual és conèixer més sobre la mort, trobar-nos amb els nostres sentiments i, sobretot, mirar de cara la por per desmitificar-la. Amb aquesta pràctica ens preguntem, investiguem, llegim, escoltem, discutim, ens responem, sorgeixen noves preguntes i noves respostes, experimentem, plorem i riem, però,...
Quiero saber más
Programa d’interculturalitat
Autoria: Departamento de Orientación y equipo de interculturalidad del Colegio Gamo Diana
Data: 2012
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 10 a 12 anys, 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, 3 a 6 anys, 6 a 8 anys, 8 a 10 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
L’escola és el primer punt de contacte amb la nova realitat per a molts nens immigrants. L’arribada dels alumnes nous i noves al centre escolar comporta un seguit de reptes: per als nens i nenes, ja que han d’integrar-se en el mínim temps possible, i per al centre escolar, que ha de ser capaç d’oferir una resposta a les noves demandes. L’escola és el lloc on s’han de trencar els estereotips i començar a veure la diversitat com una font d’enriquiment. Aquesta experiència presenta el Programa d’Interculturalitat del Colegio Gamo Diana, els objectius del qual són: integrar l’alumnat immigrant i afavorir-ne l’adaptació, aconseguir la implicació del grup en el procés...
Quiero saber más