L’escola generadora de ciutadania. Acostament a la realitat migratòria en centres d’ensenyament secundari del municipi de Madrid

La integració social és un procés que té lloc des de diferents àmbits i en el qual participen molts agents. Per “estar integrat” entenem la participació activa en la vida social, econòmica, cultural i política d’una societat, l’exercici dels drets i l’accés als béns i als serveis bàsics.

En el marc del Màster en Migracions Internacionals de la Universidad Pontificia Comillas, Gema Redondo Mazarrón du a terme una recerca sobre els processos d’incorporació i d’integració d’alumnat d’origen immigrant a centres d’ensenyament de la ciutat de Madrid. Aquesta recerca se centra a analitzar les causes de per què quan els processos d’integració duen el cognom “intercultural” i estan associats al fenomen de les migracions de caràcter econòmic, presenten una problemàtica específica. Alhora, intenta ressaltar la necessitat de normalitzar les relacions interculturals centrant-se en un dels àmbits, l’escola, que constitueix per a tots un lloc clau en els processos d’integració a la societat.

La finalitat d’aquesta recerca és fer un acostament a un seguit d’aules de centres públics i concertats per tocar la realitat i acostar-se a aquells plantejaments que hi ha darrere, intentant trencar els estereotips d’escoles gueto enfront d’escoles d’elit. La recerca també indaga com són els processos d’admissió als centres públics i concertats, i en quina mesura aquests processos d’admissió són determinants per a la distribució més o menys equitativa de l’alumnat immigrant a les aules madrilenyes.