Recursos
Grup de treball de Geografia Econòmica / Ciències de la Terra
Autoria: Julia Blázquez, José Luis Díaz, Esther Gutiérrez, Gema Redondo, Isabel Sebastián
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Educadors i educadores
Temàtica: Democràcia i participació, Medi ambient i canvi climàtic
Idioma: Castellà
1193
0
Autoria: Julia Blázquez, José Luis Díaz, Esther Gutiérrez, Gema Redondo, Isabel Sebastián
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Educadors i educadores
Temàtica: Democràcia i participació, Medi ambient i canvi climàtic
Idioma: Castellà
![](https://www.kaidara.org/wp-content/uploads/2019/05/grupo-de-trabajo-de-geografia-economica-ciencias-de-la-tierra-180x255.jpg)
Aquesta és l’experiència d’un grup de treball format per professorat i per membres de l’equip educatiu d’Intermón Oxfam de Madrid, l’objectiu del qual és elaborar la programació de les assignatures Geografia Econòmica de 4t d’ESO i de Ciències de la Terra, de 2n de Batxillerat, des de la perspectiva de l’Educació per a una ciutadania…
Vull saber més
El teu món, el nostre món i UNAM (Un altre món és possible)
Autoria: Cristina Brau Hernández
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: 12 a 14 anys, Educadors i educadores
Temàtica:
Idioma: Castellà, Català
1276
0
0
Autoria: Cristina Brau Hernández
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: 12 a 14 anys, Educadors i educadores
Temàtica:
Idioma: Castellà, Català
![](https://www.kaidara.org/wp-content/uploads/2019/05/el-teu-mon-el-nostre-mon-i-unam-180x255.jpg)
Aquesta pràctica és una experiència de projecte de cicle, concretament del primer cicle d’ESO, per treballar l’Educació per a una ciutadania global, en assignatures optatives a 1r i 2n, i en una d’obligatòria, a 3r, al marge de l’assignatura d’Educació per a la Ciutadania. Els objectius que es van plantejar en portar a terme aquesta…
Vull saber més
La participació dels joves en el municipi de Vilanova i Vallromanes
Autoria: Josep García, Xavier Domènech, Jordi Mayol
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: 14 a 16 anys, Educadors i educadores
Temàtica: Democràcia i participació, Desigualtat econòmica i justícia fiscal, Migracions i interculturalitat
Idioma: Castellà, Català
985
0
0
Autoria: Josep García, Xavier Domènech, Jordi Mayol
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: 14 a 16 anys, Educadors i educadores
Temàtica: Democràcia i participació, Desigualtat econòmica i justícia fiscal, Migracions i interculturalitat
Idioma: Castellà, Català
![](https://www.kaidara.org/wp-content/uploads/2010/10/la-participacio-dels-joves-en-el-municipi-vilanova-i-villaromanes-180x255.jpg)
Aquesta pràctica ens proposa com treballar, a partir dels projectes d’Aprenentatge i Servei (ApS), la participació en el municipi amb l’alumnat de 4t d’Educació Secundària Obligatòria (ESO). El treball es va desenvolupar des de quatre àmbits: la creació i el funcionament d’un casal de joves, la creació d’una ràdio municipal, una comissió de solidaritat i…
Vull saber més
La tertúlia pedagógica de l’IES Gerena
Autoria: Equipo directivo del IES Gerena (Leonardo Alanis Falantes)
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: Educadors i educadores
Temàtica: Cultura de pau i gestió de conflictes, Democràcia i participació, Migracions i interculturalitat
Idioma: Castellà
1087
0
0
Autoria: Equipo directivo del IES Gerena (Leonardo Alanis Falantes)
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: Educadors i educadores
Temàtica: Cultura de pau i gestió de conflictes, Democràcia i participació, Migracions i interculturalitat
Idioma: Castellà
![](https://www.kaidara.org/wp-content/uploads/2010/10/la-tertulia-pedagogica-de-ies-gerena-180x255.jpg)
Aquesta experiència va ser impulsada per l’equip directiu de l’IES Gerena, a Sevilla, amb l’objectiu d’aconseguir una projecció del centre educatiu i de la seva activitat cap a la comunitat. Per aconseguir aquest objectiu, es va organitzar un cicle de conferències amb una periodicitat bimestral o trimestral. Des de la direcció del centre es convidava…
Vull saber més
Procés de sistematització d’experiències educatives des de l’enfocament de l’Educació per a una ciutadania global (ECG)
Autoria: Lianella G. Mena
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: Educadors i educadores
Temàtica: Justícia de gènere
Idioma: Castellà
1384
0
0
Autoria: Lianella G. Mena
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: Educadors i educadores
Temàtica: Justícia de gènere
Idioma: Castellà
![](https://www.kaidara.org/wp-content/uploads/2019/05/proceso-de-sistematizacion-de-experiencias-educativas-desde-el-enfoque-de-la-educacion-para-una-ciudadania-global-180x255.jpg)
L’experiència pretén un primer acostament a la sistematització com a metodologia que ens permet reflexionar sobre la pràctica educativa des de l’enfocament d’ECG, i alhora iniciar processos de construcció grupal i continuar consolidant la Xarxa en PVCANT. En el procés hi van participat vuit professors i professores. Cadascú va aportar una experiència educativa –posada en…
Vull saber més
L’escola com espai de diàleg (comunitat de participació)
Autoria: Pilar Galve, Desi de Paz (CEIP La Jota, Badia del Vallés, Barcelona)
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: Educadors i educadores
Temàtica: Marc teòric de l'ECG
Idioma: Castellà
1378
0
0
Autoria: Pilar Galve, Desi de Paz (CEIP La Jota, Badia del Vallés, Barcelona)
Data: 2010
Tipologia de recurs: Experiencia educativa ca
Públic destinatari: Educadors i educadores
Temàtica: Marc teòric de l'ECG
Idioma: Castellà
![](https://www.kaidara.org/wp-content/uploads/2019/05/la-escuela-como-espacio-de-dialogo-180x255.jpg)
Aquesta pràctica pretén potenciar l’educació per a una ciutadania global mitjançant la promoció d’un currículum més integrat i democràtic i una escola més participativa i ètica. L’objectiu principal és que l’escola actuï com una autèntica comunitat educativa (una escola que aprèn): construint estructures i processos de participació real (participació integrada escola-famílies-agents socials) construint un currículum més…
Vull saber més
0