Autoformación no grupo de traballo de docentes da Rede de educadoras para unha cidadanía global en Málaga.
Autoformación no grupo de traballo de docentes da Rede de educadoras para unha cidadanía global en Málaga.
Autoría: Carlos Vela Pizarro
Data: 2014
Temática: Marco teórico do ECG
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: 10 a 12 anos, 8 a 10 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Data: 2014
Temática: Marco teórico do ECG
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: 10 a 12 anos, 8 a 10 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Descrición:
Con esta publicación, o autor achéganos ao traballo cotiá da Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global (ECG) en Málaga. Nela, desenvólvese o proxecto de autoformación e sistematización de experiencias educativas durante o período 2010 – 2012. Este consta de tres partes: 1) Fundamentos da educación para a cidadanía global e o docente como axente de mudanza; 2) Presentación da rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global, o modelo organizativo e a súa concreción no ámbito territorial; 3) Presentación das docentes que forman o grupo de Málaga, a súa organización, forma de traballo e impacto no ámbito educativo. Isto é, tórnase visíbel o quefacer diario das docentes da rede promovendo a elaboración de propostas e a apropiación de coñecemento teórico – práctico a través da autoformación a fin de xerar procesos educativos que permitan impulsar na escola un modelo educativo humanista e de cidadanía global.
Con esta publicación, o autor achéganos ao traballo cotiá da Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global (ECG) en Málaga. Nela, desenvólvese o proxecto de autoformación e sistematización de experiencias educativas durante o período 2010 – 2012. Este consta de tres partes: 1) Fundamentos da educación para a cidadanía global e o docente como axente de mudanza; 2) Presentación da rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global, o modelo organizativo e a súa concreción no ámbito territorial; 3) Presentación das docentes que forman o grupo de Málaga, a súa organización, forma de traballo e impacto no ámbito educativo. Isto é, tórnase visíbel o quefacer diario das docentes da rede promovendo a elaboración de propostas e a apropiación de coñecemento teórico – práctico a través da autoformación a fin de xerar procesos educativos que permitan impulsar na escola un modelo educativo humanista e de cidadanía global.
Observacións:
Engadir comentario
