Cara a unha cidadanía global. Proposta de competencias básicas
Cara a unha cidadanía global. Proposta de competencias básicas
Autoría: Área de Educación para una ciudadanía global de Intermón Oxfam
Data: 2005
Temática: Marco teórico do ECG
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Data: 2005
Temática: Marco teórico do ECG
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Descrición:
Relatorio desenvolvido por Intermón Oxfam coas contribucións ao proceso de desenvolvemento da LOE, ao que o Ministerio de Educación e Ciencia convocou para participar a organizacións e entidades. Este relatorio defende que educar para unha cidadanía global significa educar para a intención de que se produza unha transformación progresiva nos valores, actitudes e comportamentos do noso alumnado. Para alcanzar este obxectivo é necesario que preparemos o noso alumnado para o exercicio da cidadanía desde unha perspectiva global (fomentando o respecto e a valorización da diversidade, o respecto polos dereitos humanos, o respecto polo medio ambiente e o consumo responsíbel, etc.) e apostar claramente pola transversalidade. A cidadanía debe estar presente nos principios orientadores do currículo en todas as etapas e impregnar todas as áreas de coñecemento.
Relatorio desenvolvido por Intermón Oxfam coas contribucións ao proceso de desenvolvemento da LOE, ao que o Ministerio de Educación e Ciencia convocou para participar a organizacións e entidades. Este relatorio defende que educar para unha cidadanía global significa educar para a intención de que se produza unha transformación progresiva nos valores, actitudes e comportamentos do noso alumnado. Para alcanzar este obxectivo é necesario que preparemos o noso alumnado para o exercicio da cidadanía desde unha perspectiva global (fomentando o respecto e a valorización da diversidade, o respecto polos dereitos humanos, o respecto polo medio ambiente e o consumo responsíbel, etc.) e apostar claramente pola transversalidade. A cidadanía debe estar presente nos principios orientadores do currículo en todas as etapas e impregnar todas as áreas de coñecemento.
Observacións:
Engadir comentario
