Recursos
La escuela generadora de ciudadanía. Acercamiento a la realidad migratoria en centros de enseñanza secundaria del municipio de Madrid
Autoría: Gema Redondo Mazarracón
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Libros articulos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Marco teórico de la ECG, Migraciones e interculturalidad
Idioma: Castellano
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Autoría: Gema Redondo Mazarracón
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Libros articulos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Marco teórico de la ECG, Migraciones e interculturalidad
Idioma: Castellano
La integración social es un proceso que se realiza desde distintos ámbitos y en el que participan muchos agentes. Por “estar integrado” entendemos la participación activa en la vida social, económica, cultural y política de una sociedad, el ejercicio de los derechos y el acceso a los bienes y servicios básicos. En el marco del…
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Programa de interculturalidad
Autoría: Departamento de Orientación y equipo de interculturalidad del Colegio Gamo Diana
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años, 3 a 6 años, 6 a 8 años, 8 a 10 años, Educadores y educadoras
Temática: Cultura de paz y gestión de conflictos, Migraciones e interculturalidad
Idioma: Castellano
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Autoría: Departamento de Orientación y equipo de interculturalidad del Colegio Gamo Diana
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años, 3 a 6 años, 6 a 8 años, 8 a 10 años, Educadores y educadoras
Temática: Cultura de paz y gestión de conflictos, Migraciones e interculturalidad
Idioma: Castellano
La escuela es el primer punto de contacto con la nueva realidad para muchos niños inmigrantes. La llegada de los nuevos alumnos y alumnas al centro escolar supone una serie de retos: para los niños, ya que tienen que integrarse en el menor tiempo posible, y para el centro escolar, que ha de ser capaz…
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El huerto escolar como alternativa a las expulsiones y al abandono escolar
Autoría: Eva Cueto Rando y Elena Checa Ponce
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 años, Educadores y educadoras
Temática: Comercio justo y consumo responsable, Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano
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Autoría: Eva Cueto Rando y Elena Checa Ponce
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 años, Educadores y educadoras
Temática: Comercio justo y consumo responsable, Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano
El objetivo de esta experiencia era conseguir la reducción de las expulsiones del alumnado y evitar el abandono escolar, ofreciéndoles una alternativa que les ayudara a mejorar su comportamiento, realizando diversos aprendizajes mediante el trabajo en el huerto escolar del I.E.S. Huerta Alta de Alhaurín de la Torre. Esta experiencia se ha desarrollado en un…
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La otra mirada de las profesiones
Autoría: Irene Posadas Suárez
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 3 a 6 años, Educadores y educadoras
Temática: Derechos humanos y derechos sociales básicos, Desigualdad económica y justícia fiscal
Idioma: Castellano
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Autoría: Irene Posadas Suárez
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 3 a 6 años, Educadores y educadoras
Temática: Derechos humanos y derechos sociales básicos, Desigualdad económica y justícia fiscal
Idioma: Castellano
Durante más de dos semanas, el alumnado de Educación Infantil ha conocido, experimentado, comprobado, descubierto y, sobre todo, sentido, que hay muchas profesiones (no sólo las que se enseñan en sus libros), y que todas tienen algo que las diferencia, algo que las hace comunes y algo que las hace necesarias. La experiencia realizada se…
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Resolución pacífica de conflictos
Autoría: Adriana Pedrini Casals
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años, 3 a 6 años, 6 a 8 años, 8 a 10 años, Educadores y educadoras
Temática: Cultura de paz y gestión de conflictos
Idioma: Castellano
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Autoría: Adriana Pedrini Casals
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años, 3 a 6 años, 6 a 8 años, 8 a 10 años, Educadores y educadoras
Temática: Cultura de paz y gestión de conflictos
Idioma: Castellano
Muchas veces, el profesorado pensamos que somos los que tenemos que resolver todos los conflictos que se dan en nuestras aulas. Es muy importante tomarse en serio los conflictos que vivimos día a día y no solucionarlos de cualquier manera con el fin de poder seguir impartiendo nuestra materia. Esta experiencia presenta una metodología mediante…
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Somos iguales. Somos diferentes
Autoría: María Luisa Muñoz Castellano
Fecha: 2012
Tipología de recurso:
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Comercio justo y consumo responsable, Cultura de paz y gestión de conflictos, Justicia de género
Idioma: Castellano
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Autoría: María Luisa Muñoz Castellano
Fecha: 2012
Tipología de recurso:
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Comercio justo y consumo responsable, Cultura de paz y gestión de conflictos, Justicia de género
Idioma: Castellano
Esta experiencia relata el trabajo tutorial realizado en el Colegio Cristo de la Yedra J-M (Granada), cuyo objetivo es potenciar en el grupo-clase los valores y la riqueza de la igualdad y las diferencias a lo largo de un curso escolar. Este trabajo, realizado en un aula de 1º de Educación Primaria, se enmarca dentro…
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¿Cómo se articula una acción de incidencia política desde el aula?
Autoría: Marta Carbonell y Anna-Llibertat Garcia
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 años, Educadores y educadoras
Temática: Democracia y participación, Desigualdad económica y justícia fiscal, Medio ambiente y cambio climático
Idioma: Castellano
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Autoría: Marta Carbonell y Anna-Llibertat Garcia
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 años, Educadores y educadoras
Temática: Democracia y participación, Desigualdad económica y justícia fiscal, Medio ambiente y cambio climático
Idioma: Castellano
A partir del trabajo realizado de forma telemática durante la edición 2011-12 del Conectando mundos (CM), y a partir de las conclusiones elaboradas conjuntamente en el encuentro territorial, preparamos en clase el acto de incidencia con una diputada del Parlament, acción con la que cerró en Catalunya la edición 11-12 del CM. El acto consistía…
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Ser, estimar, saber
Autoría: Institut de Sils
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 años, 14 a 16 años, Educadores y educadoras, Mayores de 16 años
Temática: Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano
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Autoría: Institut de Sils
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 años, 14 a 16 años, Educadores y educadoras, Mayores de 16 años
Temática: Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano
"Ser, estimar,saber" (“Ser, amar, saber”) es un proyecto global de centro en el que se propugna una filosofía basada en la educación en valores, el trabajo autónomo, cooperativo (por proyectos), integral, y con tratamiento de la diversidad en grupos heterogéneos... y en el que se quiere implicar a toda la comunidad educativa. Del objetivo de…
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Buscando marcos
Autoría: Andrew Darnton y Martin Kirk
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Libros articulos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Democracia y participación, Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano, Inglés
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Autoría: Andrew Darnton y Martin Kirk
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Libros articulos e informes
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Democracia y participación, Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano, Inglés
Buscando marcos (Finding Frames) es un informe sobre las formas en que los ciudadanos se comprometen con temas relacionados con la pobreza global, y sobre cómo las ONGDs y otros actores podrían profundizar y ampliar dicho compromiso. El autor es Andrew Darnton (investigador que había realizado trabajos sobre la percepción de la ciudadanía en torno a…
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Aula hospitalaria y atención educativa domiciliaria
Autoría: Teresa Aragón Cortés y Susana Mayorga Martín
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano
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Autoría: Teresa Aragón Cortés y Susana Mayorga Martín
Fecha: 2012
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: Educadores y educadoras
Temática: Marco teórico de la ECG
Idioma: Castellano
Los Programas de Aulas Hospitalarias y Atención Educativa en Domicilio son medidas de compensación educativa para dar respuestas a las necesidades específicas del alumnado que, por motivo de enfermedad, debe permanecer hospitalizado o convaleciente en su domicilio. El objetivo fundamental de estos programas es promover el desarrollo integral del alumnado y facilitar su reincorporación al…
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